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教育教学
与孩子一起拥抱清晨的第一缕阳光

【摘要】:早晨阳光明媚,空气清新凉爽。在此时进行适当的体育活动锻炼,既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力又可以激发幼儿和恢复幼儿肌肉的主要器官功能。所以晨间户外活动,就像是清晨的第一缕阳光,是幼儿精力充肺,精神愉快的一天开始。而老师的有效指导与参与可以引发幼儿主动、持久的活动热情,能帮助幼儿进行有效的锻炼。

【关键字】:晨间户外活动  有效指导   参与

有句话说得好一年四季在于春,一天之际在于晨。晨间锻炼开展得好,可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端,使精力更加充沛,注意力更加集中。而如何让幼儿“拥抱”这“清晨的第一缕阳光”,我们的参与是必不可少的,要根据幼儿晨炼的特点,做到既不放任自流,又能让孩子自主的自由自在的在活动中达到锻炼的效果。如何如何科学的参与并开展晨间锻炼,“与孩子一起拥抱清晨的第一缕阳光。我做了以下几点尝试:

一、设计适合晨间活动的游戏体育内容

晨间活动处于幼儿一日生活的开端,时间比较短,早锻炼应该更注重轻松、活泼而非技能技巧的提高,而且运动量也不宜过大。在走、跑、跳、投、平衡、钻、爬等对幼儿基本能力要求的基础上,更注重形式的多样性和趣味性,比如走的活动设计成走小路、走障碍物等,投掷活动设计成“小猴摘桃”,跑的活动设计成“狼捉小羊”、“摘星星”等,利用丰富而又趣的内容形式,吸引幼儿积极主动的参与晨间活动,以达到锻炼的目的。

二、提供丰富的、合适的活动材料

活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物,又是开展锻炼的物质前提。我依据下列表格内容来制作活动材料:

年龄段

特点

种类数量

锻炼效能

 

小班

喜欢拥有和别人相同的东西,协调性较差,腿部力量不足

种类3-4种,做到数量和幼儿人数相等

侧重提供发展协调性、柔韧性的器材及锻炼腿部力量的器材

 

中班

有自我意识,开始和他人合作玩,身体素质有一定的发展,需要进一步的锻炼

种类4-6种,做到每种数量约为幼儿人数的三分之一

提供发展身体协调性、柔韧性、敏捷性、力量和速度等身体素质的器材,有部分需要合作的器材

 

大班

幼儿的合作竞争意识增强,各部分肌肉力量得到提高,全身的协调性也有进一步发展

种类5-6种,每种数量约为幼儿人数的三分之一

继续提供发展身体素质的器材,且提供的器材更具有合作性、力量性和挑战性

又把提供的材料分为以下几类:

(1)    、实用的自制活动材料。

为了激发幼儿的兴趣,可为幼儿制作很多活动器具,如用可乐瓶做的击剑面具,用布带做的布绳,用一次性桌布做的降落伞,用酸奶瓶做的门球,用挂历纸与皱纸做的纸带飞镖等。这些活动材料安全有趣又实用,可以吸引幼儿锻炼各方面的动作。

2)、适合年龄特点的成品材料。如为大班幼儿准备铁环、塑料陀螺等需要一定手眼协调能力的器具以及三毛球、粘粘球等需要两人合做的材料

在提供活动材料时要注意:

1、活动材料的安全性。要把安全放在制作、选择器材的首位,以不会伤害幼儿的身心健康为前提。

2、活动材料的耐用性。在选择制作材料时应考虑材料的耐用性,要能让幼儿反复、长期使用,而不是刚刚投放到活动区域没玩几次就坏了,那样不仅加大教师的劳动量,还会使幼儿产生恐惧心理,怕把玩具弄坏而不敢放心大胆的游戏。

3、活动材料的探索性。制作器材时应考虑器材的使用效能,一种器材多种玩法有利于幼儿发散思维及探究能力的培养。

4、活动材料的趣味性。选择器材应考虑到这种器材投放到活动区后是否能吸引幼儿

三、合理划分活动场地

本着以儿童发展为本的指导思想,在场地划分时创造性的打破了以班级为单位的模式,整体规划,采取了按运动量大小(大运动量区、小运动量区),活动区域(走跑区、跳跃区、平衡区、钻爬区等),锻炼的部位(上肢运动区、下肢运动区、全身运动区),指导重点(必练区、分散练习区)的划分方法。幼儿可根据自己的兴趣自由选择活动区域、合作伙伴。这样让幼儿在广阔的锻炼空间中积极愉快的参与到丰富的活动项目中。在场地划分时教师应注意:

1、运动项目需要的空间。适当的距离、空间能使器材充分发挥作用。例如“滚轮胎”就需要一个较大的范围,幼儿才能在连续奔跑中带动轮胎向前滚动,且轮胎不会撞到别的幼儿,同时幼儿的手臂、腿部力量及身体协调能力也得到锻炼。

2、运动强度的分配。幼儿选择区域时往往会就近选择,不会自己调节运动量。因此,运动量大的区域与运动量小的区域应间隔分布,发挥器材的隐性调节作用。

四、适时的介入、参与、指导

一般来说,每次晨锻活动,我们都会根据某一个锻炼重点,为幼儿安排好一定的活动内容,然后组织幼儿进行活动。但是我们在活动中也发现一些教师纯粹处在组织者的层面,督促幼儿进行锻炼。事实上,如果老师能够象孩子一样动起来,积极参与到活动中,和孩子们一起跑一跑、跳一跳、玩一玩,一定会大大调动幼儿活动的积极性与主动性,使幼儿锻炼地更积极。特别是在一些一物多玩的活动中,尤其需要我们与幼儿的积极互动,因为在这些活动中,幼儿往往会出现一些与众不同的创新玩法,这时候就需要我们及时去发现这些新的想法,通过老师的肯定与模仿,将它推荐给同伴,这不仅是一个锻炼的过程,更是让幼儿互相学习与激励幼儿创造想象的积极性的过程。同时在幼儿想不出更多的玩法时,我们也需要通过自身的参与,用自身的思想、行为去启发、引导幼儿学习不同的锻炼方法,以达到更好的锻炼效果。而根据材料的性质和活动的场地不同,老师的指导方法也不一样,我参考了如下方法:

 

材料环境

教师指导

趣味性

1.材料外形的趣味性,表现在色彩、图案、造型等方面;

2.一物多玩中体现趣味性;

3.充分利用园内的固有环境:如攀爬墙、斜坡、树木等。

1.语言生动趣味性吸引幼儿;

2.介绍新材料时突出其特点,激发兴趣;

3.用游戏化手段设计游戏,将活动内容融入一定的情境。

新颖性

1.每学期每班必须自制一种活动器械,全园共享,充实材料。

2.旧物新玩中体现新颖性。

预设多变的玩法,或鼓励幼儿的创造性玩法,保持幼儿的新鲜感

探索性

材料玩法具有多变性,并给幼儿自主探索的机会

设计启发性问题

开放性

1.场地宽敞,少干扰

2.辅助材料的增加变化玩法

3.幼儿参与环境创设

1.宽松的氛围—教师的鼓励、肯定;

2.开放的学习气氛——给予自主锻炼的机会;

3.灵活运用、有机结合多种指导方法。

积极情感体验

创设轻松和谐的心理环境,建立平等融洽的师幼关系

1.正面评价与奖励,抓住闪光点,表扬激励;

2.给幼儿表现发挥的机会;

3.采用发展性评价,引导幼儿自我评价。

陈鹤琴先生说过“强国必先强种,强种必先强身,要强身先要注意幼年的儿童,”要让幼儿健康茁壮成长则应抓好幼儿一日生活的第一步--晨间锻炼活动,只有将晨间锻炼活动有组织、有计划的科学的开展起来,让幼儿学在其中,乐在其中,才能促进幼儿身心健康、和谐的发展。在阳光的照耀下,今天的小苗必将长成参天的大树。

【参考文献】:

1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》

2、《浅谈教师在幼儿晨间锻炼中的作用》  《早期教育》   20034

3、《幼儿园晨间户外锻炼的调控策略》      《学前教育》  200711

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